10.12.18. Salah satu mobil yang bersesakan dalamnya, berisi satu nenek, dua orang tua, seorang pemuda kuliahan, seorang pemuda pengangguran, seorang pekerja muda, dan seorang pelajar SMP Labschool Jakarta. Ya, itu saya. Kami berencana untuk pergi ke villa yang hanya kami singgahi pada tahun baru, di salah satu perkomplekan dengan penghuni yang melebihi kata 'Sepi'. Keberangkatan kami dimulai pada pukul 11 pagi, karna itu, kami sampai pada tujuan pukul 3 sore. Ya, kami terkena macet dari orang-orang yang ingin bepergian ke Puncak.
"Villa 150" cukup begitu panggilannya untuk segera diketahui penghuni lain, atau petugas keamanan. Pilar-pilar cokelat putih yang
sekarang sudah berubah menjadi gelap dan kusam, juga atap garasi yang
beruntuhan. Memang, Villa ini sudah sangat lama tidak terurus.
Villa yang sudah tak terurus, namun
disitulah kami semua merasakan hangat dan nyaman setiap tahun baru. Villa ini
sudah kami beli dari tahun 2012, dengan keadaan yang masih sangat bagus. Satu ruangan
tamu yang bergabung dengan ruang keuarga. Tiga sofa berkulit krem dengan meja
beling di tengahnya, ditempatkan di ruang tamu. Walau sebenarnya kami tak
pernah mendapati satu tamu pun, tidak pernah. Ruang keluarga diisi dengan sofa
merah, sofa cokelat, dan satu sofa yang bisa menjadi Kasur yang berwarna
cokelat-krem, dilengkapi dengan TV yang seharusnya sudah tidak bisa digunakan. Bahkan,
sebetulnya ruang makan juga tergabung dalam ruang keluarga. Tapi, tetap saja
tempat mereka terpisah.
Di lantai duanya, terdapat tiga kamar
tidur. Mungkin hanya bisa disebut dua, karna satunya tidak memiliki alas untuk
ditiduri. Beserta dua kamar mandi, satunya dihiasi satunya dihiasi bathub,
satunya lagi dihiasi batu-batu putih kecil yang mengelilingi tempat jangkauan
air shower.
Di hari pertama, sorenya hanya dihabiskan
dengan membersihkan diri dan bersantai-santai. Malamnya kami sedikit memutari area
dekat Villa 150, mencari restoran untuk makan. Akhirnya kami menemukan restoran
tradisional yang dapat duduk dengan lesehan. Kami mengakhiri makan-makan kami
dengan puas. Sepulang dari restoran tradisional itu, kami menemukan cara untuk menonton
film horror, “Alas Pati” selesai dari menonton, kami semua mencoba untuk tidur.
Karna kamar tidur saya dipakai untuk nenek dan dua sepupu saya, akhirnya saya
memilih untuk tidur di kamar orang tua saya. Sedangkan kakak dan ayah saya
memilih untuk tidur di sofa ruang keluarga.
Esok harinya, 31 Desember, paginya kami
bersarapan, dan selesai sarapan kami mendapat kunjungan dari sepupu saya dengan
kedua orang tuanya. Mereka memang sudah diajak, dan tinggal satu keluarga lagi
yang belum sampai. Namun karna saya masih belum segar, saya hanya membalas
salam dari Om dan Tante saya, dan menyalimi sepupu saya yang masih berusia 4
tahun. Saya berjalan ke lantai dua, ingin menyegarkan diri, mandi. Selesai dari
kegiatan tadi, saya menghabiskan hari itu dengan bermain-main dengan sepupu
saya yang masih kecil itu. Ibu dan Tante saya sedang membakar makanan seperti
sosis, bakso, ikan, untuk kami makan. Sekalian menunggu keluarga satu lagi yang
kami kira akan segera datang di sore hari, walau sampai sekarang sudah pukul 9
malam mereka belum juga datang. Membakar makanan sudah selesai, dan tak lama
setelah itu keluarga yang kami tunggu akhirnya dating. Bahkan dengan tambahan
yang lain. Akhirnya di Villa 150 itu terisi dengan 3 anak kecil yang semakin
berisik. Dan kami akhiri 2018 dengan canda tawa anak-anak, dan kami semua.
1 Januari 2019. Kami menyambutnya dengan
pagi yang digunakan untuk berenang. Setelah itu kami berbilas, makan-makan. Sorenya
kami semua memilih untuk pulang ke kediaman masing-masing. Mengakhiri awal dari
2019 di hari pertamanya.
Pembagian
rapot, dan juga pameran lukisan kelas menjadi acara akhir tahun untuk angkatan
26. Penggelaran pameran kami dimulai pada pagi harinya. Membangun, mendekor,
menghias stand sudah kami lakukan di hari yang lalu. Pameran berlangsung hingga
siang hari. Saat stand sudah ditutup, dan orang tua saya sudah mengambil rapot,
saya memutuskan untuk pulang dan mengakhiri tahun pelajaran 2017/2018.
Semuanya
berlalu sangat cepat, ada juga yang terlalu cepat. Tiba akhirnya waktu lebaran.
Saya berjalan ke rumah paman saya yang tertua, saat saya masuk ke dalam, sudah
ada banyak paman, tante, dan sepupu saya di dalamnya. Kami semua pergi ke
masjid secara bersamaan. Melakukan solat ied, mendengarkan ceramah, salam
salaman, hingga akhirnya kami semua kembali ke rumah paman tertua saya. Disana,
kami semua makan, ada yang bermain hp juga, lalu tamu mulai banyak yang masuk. Saya
dan sepupu sepupu saya bersaliman secara bergantian dengan tamu yang datang.
Tapi kami karena kami berada di ruangan yang terpisah dari paman dan tante
kami, jadi kami hanya menyalimi orang yang mendatangi kami. Tamu yang datang
ada banyak, karena paman saya adalah orang yang cukup terkenal juga di
lingkungannya. Lebaran hari pertama berakhir dengan saya pulang ke rumah
setelah tidak ada lagi tamu yang datang.
Kami
melewati hari kedua lebaran. Di hari ke tiga, kami memutuskan untuk pergi ke
rumah orang yang masih memiliki hubungan darah dengan kami. Kami pergi ke
sekitar 5-6 rumah, hingga maghrib, kami memutuskan untuk pulang.
Di hari ke empat.
Kami berkumpul di rumah om saya yang paling tua. Dan pergi ke rumah makan di
suatu tempat. Kami memasuki ruang VIP yang ber-ac. Kami sudah memesan makanan,
lalu kami diperbolehkan untuk meminum milkshake. Kami makan, dan solat dzuhur
di rumah makan itu. Selesai makan, kami pergi ke rumah terakhir, selesai dari
itu, kami pulang ke rumah. Tetapi, hari itu berlanjut pada malam harinya. Saya,
kakak saya, dan sepupu sepupu saya yang masih SMA dan kuliah. Kami pergi
menggunakan motor, kami semua berjumlah delapan orang sudah dengan satu pacar
dari sepupu saya. Kami pergi ke mall untuk bioskop. Kami sampai dan memesan
delapan tiket ‘Jailangkung 2’. Selesai menonton, kami memutuskan untuk makan. Kami pergi ke daerah tebet untuk makan di
upnormal. Saat kami sampai, sepupu saya mengatakan kalau disana sudah terlalu
ramai dan akan lama untuk mengantri, jadi kami memutuskan untuk makan upnormal
di festival. Kami sampai, dan benar bahwa antrian tidak begitu panjang, bahkan
kami tidak perlu mengantri. Kami mulai memilih menu, dan menunggu makanan
datang. Saat disana kami berbincang tentang banyak hal, dari yang penting
hingga yang tidak. Dan setelah itu kami pulang.
Beberapa
hari setelah itu, saya dan sepupu sepupu saya pergi ke ‘Cerita Kafe’ untuk
merayakan ulang tahun kakak saya. Kami pergi kesana dengan 10 orang, karena
pacar kaka saya dan sepupu saya ikut. Kami pergi dengan motor, saat sampai kami
memesan meja di dalam. Kami makan sambil berbincang, tertawa dan akhirnya
selesai.
7 Juli 2018,
hari pernikahan sepupu saya. Kami pergi ke rumah sepupu saya untuk memeriahkan
pestanya sejak pagi hari, dan kami kembali ke rumah pada jam 3 sore. Kami
pulang untuk nonton film horror bersama, dan mandi untuk kembali ke pesta
pernikahan pada malam harinya. Pesta pernikahan selesai, dan saya serta sepupu
saya kembali ke salah satu rumah sepupu saya untuk nonton film horror, dan
akhirnya kami menginap di rumah sepupu saya. Dan, sisa liburan saya berakhir
dengan saya jatuh sakit hinga akhirnya mulai masuk sekolah.
Rabu, 17 Januari 2018
Setelah saya mengambil rapot saya, saya langsung pulang.
Sesampainya di rumah saya membaca isi rapot saya yang dari tadi masih belum
saya buka, memang tidak begitu memuaskan, tapi setidaknya itu lebih baik dari
nilai – nilai ulangan saya yang sebelumnya. Setelah itu saya segera tidur
karena saya sebenarnya sudah sangat lelah.
Esok harinya, saya pergi ke villa om saya. Saya kesana
setelah salat isa. Saya kesana bersama ayah, ibu, dan anak sulung dari om yang
memiliki villa itu, karena anak sulungnya itu masih kuliah saat yang lainnya
sudah jalan terlebih dahulu di pagi hari.
Sesampainya di villa om saya, di sana sudah pukul
setengah 11 malam karena tadi akmi terjebak macet yang sangat parah. Tapi, saat
saya datang ke ruang keluarga yang dapat memuat 6 keluarga lebih itu, masih
banyak sekali saudara saya yang masih bangun, ada yang main ps,ada yang bermain dengan handphone-nya, ada juga yang hanya
menonton saudara saya yang baru berumur 5 tahun itu bermain ps. Saya datang
dari rumah hanya menggunakan kaos santai dan celana pendek, karena memang saya
sudah sering ke tempat itu. Saya mengambil stick ps dan memainkannya sebentar,
lalu saya membiarkan saudara yang masih kecil itu bermain lagi karena saya
ingin segera tidur.
Saya bangun karena deringan hp saya. Ternyata ada yang
menelepon saya, saya sebenarnya sangat malas untuk mengangkatnya, karena saya
memang orang yang malas sekali menelepon apalagi yang menelepon saya itu cewek.
Di telepon itu saya secepat cepatnya menyelesaikan panggilan itu, karena saya
ingin ke ruang keluarga yang sudah mulai berisik lagi itu.
Saya datang dengan hp saya yang saya taruh di saku tangan
celana pendek saya itu. Saya segera menuangkan teh ke cangkirnya dan saya bawa
ke pinggiran kolam berenang. Di pinggiran kolam itu saya mencelupkan sebelah
kaki saya dan saya memulai meminum teh yang saya bawa. Saya menaruh cangkir teh
itu di sebuah nampan. Saya jalan ke ruang billiard dan ping pong yang berada di
samping kolam berenang. Saya melihat orang – orang bermain dengan senang, lalu
ada yang mulai berenang, saya mengikutinya. Akhirnya saya berenam dengan
saudara – saudara saya itu berenang sampai jam 11 pagi. Saya segera mandi dan
langsung tidur siang yang cukup lama sekali. Lalu saya terbangun malam – malam
dan saya segera makan. Lalu saya ikutan menonton 3 film horror yang akhirnya
saya tertidur jam 2 pagi.
Esok harinya saya pulang pagi – pagi. Sebelum sampai
rumah saya meminum kopi cokelat dulu, setelah itu saya kembali ke rumah saya.
Lalu sesampainya di rumah saya, saya melakukan aktifitas seperti biasanya.
Besoknya, saya pergi ke villa saya di Bogor, saya sampai
di sana jam 10 malam. Kali ini saya bersama dengan keluarga besar ibu saya
karena waktu ke villa om saya, saya sudah menghabiskan waktu bersama dengan
keluarga besar ayah saya.
Besoknya saya terbangun karena suara bayi perempuan yang
sedang menangis, karena memang hari ini saya akan kedatangan 3 bayi masih
kecil. Saya mengambil sarapan saya dan segera ke kolam berenang saya karena
yang lainnya juga sudah mulai berenang. Selesai berenang saya menunggu sampai
malam tahun baru. Di malam tahun baru saya makan BBQ dan saya langsung tidur.
Besok harinya, saya pulang pagi hari dan sesampainya di
rumah saya segera menonton semuanya yang sudah masuk list saya saat di villa
saya itu wifi-nya rusak.
Dampak Penghapusan Mata Pelajaran TIK Dari Sekolah
Mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) mulai diperkenalkan sejak adanya kurikulum berbasis kompetensi (KBK) tahun 2004 atau biasa disebut dengan KTSP, sekitar 2 tahun berikutnya, yaitu 2006, TIK menjadi mata pelajaran tersendiri pada jenjang pendidikan SD, SMP, dan SMA. Dengan diterapkannya mata pelajaran TIK sebagai mata pelajaran di sekolah ada beberapa manfaat yang didapat oleh siswa antara lain; siswa mendapatkan pengetahuan dasar tentang pengoperasian komputer, siswa tidak lagi mengerjakan tugas menggunakan mesin ketik, siswa semakin terampil mengoperasikan software untuk menunjang pelajaran mereka, misalnya persiapan materi presentasi, mencari informasi /data pendukung ilmu pengetahuan melalui internet ataupun bertukar informasi secara cepat dan saling berkomunikasi.
Pengetahuan TIK ini sangat penting sebagai dasar pengembangan siswa dalam memperdalam pengetahuan TIK di jenjang pendidikan berikutnya ataupun memacu kreativitas siswa. Hal ini sudah terbukti nyata semenjak ada pelajaran TIK. Banyak siswa yang menjadi terampil dan mandiri di bidang TIK setelah mereka belajar TIK. Mereka tidak lagi hanya mencari informasi tapi juga menciptakan informasi baru di internet.
Saat ini, kegiatan yang berkaitan dengan TIK berkembang begitu cepat, seiring dengan perkembangan zaman. Hal itu perlu diimbangi dengan penguasaan teknologi yang lebih baik dari para generasi muda kita sebagai tenaga kerja di masa mendatang. TIK memiliki peranan yang penting dalam kehidupan kini dan di masa depan, karena sebagian besar bidang pekerjaan baik di industri pabrikan, telekomunikasi ataupun pemerintahan sudah menggunakan TIK sebagai dasar melakukan pekerjaan. Untuk itu, generasi muda membutuhkan penguasaan teknologi (TIK) yang cukup, karena banyak sekali aktifitas yang nantinya akan sangat tergantung pada TIK.
Harus disadari pula, bahwa saat ini penguasaan TIK para tenaga kerja di Indonesia masih kalah jauh dibandingkan dengan negara lain, misalnya Korea, Jepang, India, dan negara asia lainnya untuk itu ketrampilan dan penguasaan TIK perlu dipupuk sejak dini sehingga akan lebih mudah dikembangkan nantinya. Terutama bagi mereka yang berada di daerah pelosok yang bisa dikatakan " daerah tertinggal", masih perlu perhatian khusus agar Teknologi dan informasi bisa berkembang dan dinikmati oleh mereka. Melalui penerapan mata pelajaran TIK di sekolah, setidaknya masyarakat di pelosok yang masih belum mempunyai komputer di rumah, mereka bisa melakukan atau memakai fasilitas di sekolah. Kita harus akui, bahwa lulusan sekolah SD dan SMP banyak yang belum menguasai TIK. Akibatnya ketika mereka putus sekolah atau tidak melanjutkan sekolah, mereka tidak memiliki keterampilan di bidang TIK.
Selain beberapa manfaat TIK dan ketergantungan kehidupan manusia terhadap TIK saat ini, kita tetap perlu waspada akan efek negatif yang mungkin akan ditimbulkannya baik dari segi moral ataupun yang lain. Hal itulah yang perlu dilakukan kontrol baik oleh guru ataupun orang tua. Mengingat manfaat yang sangat besar atas mata pelajaran TIK di sekolah untuk pembentukan generasi muda yang lebih berkualitas dimasa mendatang, maka menggugah hati penulis untuk melakukan pengamatan dan memaparkan akan dampak penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah ini. Dengan karya tulis ini diharapkan pembaca dapat memahami tentang pentingnya pelajaran TIK untuk bekal masa depan.
Teknologi informasi dan komunikasi merupakan elemen penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia pada saat ini memang begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi fasilitas utama bagi kegiatan berbagai sektor kehidupan dimana memberikan andil besar terhadap perubahan-perubahan yang mendasar pada struktur operasi dan manajemen organisasi, pendidikan, transportasi, kesehatan dan penelitian.
Oleh karena itu sangatlah penting peningkatan kemampuan sumber daya manusia (SDM) TIK, mulai dari keterampilan dan pengetahuan, perencanaan, pengoperasian, perawatan dan pengawasan, serta peningkatan kemampuan TIK para pimpinan di lembaga pemerintahan, pendidikan, perusahan, UKM (Usaha Kecil Menengah) dan LSM. Sehingga pada akhirnya akan dihasilkan output yang sangat bermanfaat baik bagi manusia sebagai individu itu sendiri maupun bagi semua sektor kehidupan.
Dari uraian panjang di atas terdapat beberapa hal yang dapat diambil sebagai kesimpulan penting, diantaranya adalah:
TIK dalam dunia pendidikan sangat diperlukan untuk memperlancar proses pembelajaran di kelas.
Dengan diterapkannya TIK di dunia pendidikan khususnya di tingkat Sekolah Dasar dapat melatih siswa menjadi lebih aktif dan kreatif serta mandiri.
TIK tidak hanya dapat dikuasai seorang guru yang mengajar bidang studi TIK saja, tetapi semua guru dapat memanfaatkannya meskipun tetap dengan pengawasan guru TIK sebagai penanggungjawab.
Dengan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran di kelas memunculkan efek positif seperti kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif dan efisien sehingga beban kinerja guru di dalam kelas dapat terkurangi.
Dengan adanya TIK, siswa dapat mencari hal atau sesuatu yang baru yang tidak ada di dalam buku pegangan.
Beberapa hambatan dan halangan diterapkannya TIK dalam dunia pendidikan khususnya di tingkat Sekolah Dasar ialah :
Dari segi biaya, TIK memerlukan dana yang cukup banyak untuk melengkapi dan diterapkannya di dalam pembelajaran.
Kurang meratanya subsidi dan dukungan Pemerintah dalam upayanya mengembangkan TIK di dunia pendidikan, baik dalam segi kurikulum yang masih dipandang sebagai kegiatan ekstra atau sekedar pelengkap maupun dari segi pemenuhan sarananya.
TIK masih dianggap pelajaran mahal, dan tidak perlu menjadi mata pelajaran tersendiri walaupun mereka mengakui bahwa TIK itu penting.
Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tidak dapat dipungkiri bahwa perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi teknologi komunikasi. Teknologi informasi dan komunikasi seakan-akan tidak dapat dipisahkan, sehingga lahirlah istilah TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) yang sangat populer sekarang ini. Di luar negeri namanya Information Communication and Technology (ICT) Perpaduan keduanya semakin berkembang cepat dengan adanya media Internet. Teknologi internet telah merubah cara orang berkomunikasi. Juga semakin senangnya orang di dunia berkomunikasi secara online.
Email, merupakan kunci utama perubahan cara berkomunikasi. Dengan hanya mempunyai satu alamat email, kita dapat mengikuti berbagai model komunikasi yang ada di Internet. Beberapa model komunikasi itu, diantaranya :
Forum
Milis/Group
Situs jejaring sosial
Blog
Situs sharing file
E-learning menggunakan teleconference
Peningkatan kualitas hidup semakin menuntut manusia untuk melakukan berbagai aktifitas yang dibutuhkan dengan mengoptimalkan sumber daya yang dimilikinya. Teknologi informasi dan komunikasi yang perkembangannya begitu cepat secara tidak langsung mengharuskan manusia untuk menggunakannya dalam segala aktivitas.
Beberapa penerapan dari teknologi informasi dan komunikasi antara lain dalam perusahaan, dunia bisnis, sector perbankan, pendidikan, dan kesehatan adalah sbb:
1.Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Perusahaan
Penerapan teknologi informasi dan komunikasi banyak digunakan para usahawan. Kebutuhan efisiensi waktu dan biaya menyebabkan setiap pelaku usaha merasa perlu menerapkan teknologi informasi dalam lingkungan kerja. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan perubahan pada kebiasaan kerja. Misalnya penerapan Enterprise Resource Planning (ERP). ERP adalah salah satu aplikasi perangkat lunak yang mencakup system manajemen dalam perusahaan, cara lama kebanyakan.
2. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Dunia Bisnis
Dalam dunia bisnis teknologi informasi dan komunikasi dimanfaatkan untuk perdagangan secara ektronik atau dikenal sebagai E-Commerce. E-Commerce adalah perdagangan menggunakan jaringan komunikasi internet.
3. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Perbankan
Dalam dunia perbankan teknologi informasi dan komunikasi adalah diterapkannya transaksi perbankan lewat internet atau dikenal dengan internet Banking. Beberapa transaksi yang dapat dilakukan melalui internet banking antara lain transfer uang, pengecekan saldo, pemindahbukuan, pembayaran tagihan, dan informasi rekening.
4. Penerapan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan.
Teknologi pembelajaran terus mengalami perkembangan seiring perkembangan zaman. Dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari sering dijumpai kombinasi teknologi audio/data, video/data, audio/video, dan internet. Internet merupakan alat komunikasi yang murah dimana memungkinkan terjadinya interaksi antara dua orang atau lebih. Kemampuan dan karakteristik internet memungkinkan terjadinya proses belajar mengajar jarak jauh (E-Learning) menjadi lebih efektif dan efisien sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik.
5. Penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kesehatan.
System berbasis kartu cerdas (Smart Card) dapat digunakan juru medis untuk mengetahui riwayat penyakit pasien yang data ke rumah sakit karena dalam kartu tersebut para juru medis dapat mengetahui riwayat penyakit pasien. Digunakannya robot untuk membantu proses operasi pembedahan serta penggunaan computer hasil pencitraan tiga dimensi untuk menunjukkan letak tumor dalam tubuh pasien.
Boleh diakui masyarakat masa kini tidak bisa lepas dari internet. Internet bisa menguntungkan namun terkadang bisa juga merugikan. Empat puluh tahun sejak ditemukan internet terus berevolusi.
Selain mendapat keunggulan lebih cepat, lama penyimpanannya dan luas sebarannya tidak dapat dipungkiri juga terdapat kelemahan dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, diantaranya lemah dari sisi keamanan, kelemahan terbesar internet saat ini adalah kurang mapannya teknik manajemen jaringan. Itu sebabnya, salah satu lembaga bernama National Science Foundation berambisi dalam membuat perangkat manajemen jaringan terbaru. Dengan perangkat ini system reboot, pengumpulan data dan tugas lainnya bisa dilakukan secara otomatis.
Perkembangan TIK di Indonesia dan di dunia
Di Indonesia yang sebagai negara berkembang dimana ketersediaan infrastruktur komunikasi yang masih minim mengakibatkan kesempatan setiap orang untuk mendapatkan informasi dan pengetahuan menjadi terbatas. Ketersediaan infrastruktur ini sangat terasa di daerah-daerah yang proses memperoleh informasinya masih terbatas. Hal ini dikarenakan di Indonesia penyebaran teknologi informasi dan komunikasi belum merata, sekarang ini hanya di kota-kota besar yang sudah menikmati dan memanfaatkan fasilitas yang tersedia.
Dengan demikian perkembangan pendidikan pun menjadi terhambat dan juga tidak merata. Salah satu wadah yang dirasa paling berperan dalam dunia teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia saat ini adalah internet. Di Indonesia terutama yang berada di kota-kota besar sudah banyak masyarakat yang mempunyai akses internet , sehingga pemanfaatan internet sebagai salah satu media pembelajaran dan pencarian informasi dan pengetahuan dapat lebih maksimal walaupun akses internet di Indonesia belum sepenuhnya dapat dirasakan semua orang.
Pemerintah diharapkan dapat membantu daerah-daerah yang penyampaian proses informasinya masih minim dan tidak hanya fokus pada daerah atau kota-kota besar saja seperti yang terjadi pada saat sekarang ini, karena pada kenyataannya peran daerah dalam mendukung perkembangan teknologi informasi dan perkembangan pendidikan di Indonesia sangatlah penting.
Dengan belum meratanya penyebaran teknologi informasi akan berpengaruh terhadap proses perkembangan pendidikan juga. Hal ini dikarenakan peran teknologi informasi di dunia pendidikan sangatlah penting. Dengan adanya teknologi informasi segala macam ilmu pengetahuan dan informasi dapat diterima dan didapatkan dengan mudah dan cepat. Dalam kehidupan kita dimasa mendatang, sektor teknologi informasi dan komunikasi merupakan sektor yang paling dominan.
Sebagai salah satu negara pembanding, kita sebut Korea Selatan, sejak pendidikan komputer pertama kali diperkenalkan pada tahun 1970, pemerintah Korea telah membentuk suatu usaha penyesuaian pendidikan dengan perkembangan waktu. Memberikan perubahan aliran-aliran sosial, sejalan dengan pemahaman baru bahwa pendidikan dan budaya berlangsung sesuai perkembangan sosial dan persaingan global. Begitu juga dengan India yang kurikulum TIK nya berkembang pesat sehingga India menghasilkan banyak tenaga ahli di bidang TIK.
Penyesuaian pendidikan sesuai dengan perkembangan waktu diserahkan untuk mengubah seluruh sistem pendidikan yaitu, infrastruktur fisik, keterlibatan dalam berorganisasi, suasana ruang kelas dan pemikiran manusia. Pembagian sumber penghasilan manusia berdasarkan pada pendidikan sosial meliputi: keterampilan berfikir kreatif, Pembentukan diri pada pendidikan seumur hidup, efektivitas menganalisis informasi, cara dalam memecahkan masalah dan efektivitas dan responsibilitas dalam memecahkan suatu masalah.
Berdasarkan hasil penelitian 2006 tentang Program Penilaian Pelajar Internasional dari OECD, Korea Selatan menempati urutan pertama dalam pemecahan masalah, urutan ketiga dalam matematika dan urutan kesebelas pada bidang sains. Teknologi pada pendidikan di Korea juga dikembangkan hingga ke seluruh daratan Korea dengan membuat jaringan akses internet berkecepatan tinggi di sekolah dasar dan lanjutan. Pemerintah Korea melalui Kementerian Pendidikan juga memberikan beasiswa bagi siswa-siswi yang berasal dari luar Korea hingga mencapai 100.000 siswa pertahun.
Dari uraian di atas, terlihat gambaran betapa pentingnya pengetahuan tentang TIK di sekolah. Saat ini Indonesia sudah tertinggal cukup jauh dengan negara tetangga di bidang pendidikan, sehingga diharapkan dengan diterapkannya pelajaran TIK di sekolah akan menunjang perbaikan bidang pendidikan dan mengejar ketertinggalan dengan negara lain. Hasil penelitian dari bank dunia 2016, Indonesia tertinggal 50 tahun dari negara lainnya di dunia, terutama dalam bidang pendidikan. TIK menjadi solusi dalam mengejar ketertinggalan itu.
Keuntungan dan kekurangan TIK sebagai Mata Pelajaran di Sekolah
Kemajuan yang dicapai dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi (TIK) merupakan sesuatu yang patut di apresiasi, karena dengan kemajuan tersebut akan memudahkan manusia dalam mengerjakan tugas dan pekerjaan yang harus dikerjakannya. Namun, tidak semua kemajuan yang telah dicapai membawa dampak positif, tentunya hal itu menimbulkan beberapa dampak negatif yang ditimbulkannya.
Adapun Manfaat dari mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu sebagai berikut :
Pelajaran TIK juga mempermudah siswa dalam mengenal internet dan memafaatkannya untuk berkomunikasi dengan teman, keluarga, maupun saudara yang jauh menggunakan jejaring sosial.
Dengan adanya pelajaran TIK siswa dapat dengan mudah menggunakan komputer untuk mengerjakan tugas yang berhubungan dengan pengolahan angka, pengolahan kata, presentasi, dll
Memotivasi kemampuan kita agar bisa beradaptasi dan mengantisipasi perkembangan TIK.
Siswa mempunyai pengetahuan yang luas tentang dunia luar serta informasi dari berbagai belahan dunia secara cepat mudah dan murah melalui internet.
Pelajaran TIK menjadi bekal bagi siswa dalam menempuh masa depan yang semakin deras dengan arus globalisasi dan perkembangan tekhnologi yang semakin canggih.
Selain keuntungan di atas, ada kekurangan penerapan pelajaran TIK di sekolah :
Kemajuan TIK bisa mempermudah terjadinya pelanggaran Hak kekayaan intelektual (HAKI), karena mudahnya akses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
Seseorang Kejahatan internet bisa terjadi jika penggunaannya tidak tepat misalnya manipulasi data, ulah cracker ataupun penggunanaan software yang tidak legal.
Pesatnya alat-alat berbasis Tekonologi dan informasi seperti TV, internet dengan mudah menayangkan tindakan pornografi, perjudian tayangan ataupun kekerasan.
Belum meratanya peralatan computer dll, sehingga penerapan pelajaran TIK masih belum merata dan terhalang oleh masalah infrastruktur.
Beberapa kekurangan di atas perlu diberikan antisipasi agar kekurangan ini tidak menimbulkan efek negative yang lebih jauh lagi. Sehingga pemerintah, guru dan orang tua perlu mengambil peran masing-masing dalam mengurangi dampak negatif yang ditimbulkan tersebut.
Sebab penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah
Penghapusan Mata Pelajaran TIK pada kurikulum 2013 menimbulkan Pro dan Kontra di masyarakat. Hal ini juga menjadi bahasan di berbagai forum diskusi , karena banyak diantara masyarakat yang setuju, namun banyak juga yang tidak setuju. Salah salah satu forum diskusi menyebutkan bahwa alasan dan sebab penghapusan mata pelajaran TIK adalah ;"TIK bukan untuk di pelajari, tetapi TIK di gunakan untuk membantu mempelajari mata pelajaran yang lain." Sekilas jawaban ini diplomatis yang cerdas. Memang pada saat ini semua mata pelajaran bisa di dapat melalui media TIK. Sedangkan, untuk menggunakan alat alat yang berhubungan dengan TIK kita juga harus dapat menguasai.
Di sisi lain, saat ini semua badan pemerintah dan pendidikan dari segala jenjang di harapkan sudah bisa berubah dari sistem manual menjadi sistem komputerisasi di semua aspek sekolah, mulai dari sistem PSB harus online, dalam kegiatan belajar mengajar bisa dimana saja dan dalam kondisi apa saja dengan memanfaatkan media online, sampai semua aktifitas kegiatan siswa dan guru harus tercantum secara online.
Melihat rancangan pendidikan pemerintah ke depan serba menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), rasanya begitu ironis mata pelajaran TIK dihapus dari kurikulum sekolah.
Berikut ini adalah beberapa alasan yang mengapa TIK dihapus dari Kurikulum 2013 ketika dialog antara Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Wakil Menteri bidang Pendidikan dan Perwakilan PUSKUR (Pusat Kurikulum dan Perbukuan) pengapusan pelajaran TIK di sekolah :
Anggapan bahwa anak TK dan SD sudah bisa menggunakan internet.
TIK bisa integratif (terintegrasi) dengan mata pelajaran lain.
Pembelajaran sudah seharusnya berbasis TIK (alat bantu guru dalam mengajar), bukan TIK sebagai Mata Pelajaran khusus yang harus diajarkan.
Jika TIK masuk struktur kurikulum nasional maka pemerintah berkewajiban menyediakan Laboratorium Komputer tetapi pemerintah tidak sanggup untuk mengadakannya,
Banyak sekolah yang belum teraliri listrik, jadi TIK tidak akan bisa diajarkan juga disekolah.
Sebenarnya pemerintah perlu memahami bahwa pelajaran TIK lebih bisa dikemas agar mata pelajaran tersebut bisa menumbuhkan kreativitas pada anak, dengan memilih materi yang tidak hanya mempelajari TIK sebagai pelaksana/operator computer saja, namun diplih materi yang lebih untuk membangkitkan gairah kreativitas siswa, misalnya belajar tentang applikasi pembuatan film animasi, programmer sederhana ataupun pengetahuan aplikasi dan kreatif yang lainnya dengan menggunakan komputer. Sehingga mata pelajaran ini akan sangat menarik, bermanfaat nantinya dan bisa menjadi bekal siswa, untuk berkompetisi dan lebih kreatif dimasa mendatang.
Dampak penghapusan pelajaran TIK di sekolah
Sungguh sangat disayangkan jika mata pelajaran TIK dihilangkan dalam kurikulum sekolah. Padahal, TIK sangatlah bermanfaat untuk kita di jaman yang akan datang maupun sekarang. Dengan mempelajari TIK kita juga dapat mengetahui berbagai perkembangan jaman NOW. Dan kita juga dapat lebih mengenal dunia luar,juga dapat membantu banyak hal. Oleh karena itu,bila kita ingin menjadi orang yang lebih berkembang, maka cobalah mempelajari TIK untuk diri sendiri dan untuk orang lain. TIK sebagai ilmu sangat berbeda dengan TIK sebagai alat bantu. Kebijakan kemdikbud dalam kurikulum 2013 tentu sangat disayangkan sekali. Dampaknya sangat terasa sekali, mengingat Indonesia adalah negara kepulauan. TIK menyatukan sekolah-sekolah di Indonesia.
Beberapa dampak yang ditimbulkan oleh Penghapusan Mata Pelajaran TIK di sekolah adalah :
Siswa Indonesia akan sangat tertinggal di bidang TIK dibandingkan dengan siswa dari negara lain.
Pemerataan penyebaran ilmu pengetahuan untuk daerah pelosok akan lebih terhambat
Keterampilan penggunaan komputer akan berkurang (terutama bagi siswa di daerah terpencil yang tidak memiliki komputer di rumahnya)
Pengetahuan tentang akses informasi dan data pendukung mata pelajaran lebih berkurang .
Daya kreativitas siswa di bidang computer tidak tergali dengan baik.
Adanya guru TIK yang mengganggur atau dialihkan untuk mengajar mata pelajaran lain, yang akibatnya hasilnya kurang maksimal.
Dasar-dasar penguasan TIK siswa lemah, bila ingin melanjutkan ke SMK akan membuat guru SMK kembali memberikan dasar-dasar TIK
Guru TIK banyak yang dipindahkan ke birokrasi dan mengajar mata pelajaran prakarya yang tidak jelas kajian akademiknya.
Siswa diminta belajar TIK secara mandiri yang berakibat mereka hanya tahu TIK sebatas bermain games dan nonton youtube serta menjadi liar di media sosial karena kurangnya guru pemandu di bidang TIK
TIK hanya dianggap sebagai alat bantu saja dan tidak diajari sebagai ilmu yang terus berkembang, padahal peran TIK sangat diperlukan dalam pembelajaran abad ke 21.
Itulah dampak-dampak dari dihapusnya pelajaran TIK di sekolah.
Dari beberapa dampak penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah tersebut, hendaknya pemerintah mengevaluasi kembali kebijakan penghapusan mata pelajaran TIK di sekolah dan memberikan solusi terbaik buat siswa dan para guru TIK. Kemdikbud harus ingat pesan presiden Jokowi dalam rembuk nasional pendidikan di awal tahun 2017.
19 Oktober, 2017. Angkatan 24 dan
angkatan 26 ada field trip atau wisata edukasi. Angkatan 26 pergi ke Puspitek
dan TMII, sedangkan angkatan 24 pergi ke Highland. Di pagi hari sekitar jam
06.30 angkatan 26 dan angkatan 24 berkumpul di hallma untuk mengadakan apel
pembukaan, dan mendapatkan arahan dari kepala sekolah dan wakil kepala sekolah.
Selesai apel pembukaan angkatan 26 diperintahkan untuk masuk ke dalam bis
masing – masing, begitu juga dengan angkatan 24.
Karena saya kelas 7C maka saya masuk
ke dalam bis dengan nomor tiga. Perjalanan pertama bus tiga adalah pergi ke
Puspitek atau Pusat Penelitian Ilmu dan Teknologi. Keadaan di dalam bis 3 menuju
Puspitek lumayan ramai. Ada anak yang hanya gossip
dengan temannya, ada juga yang menyanyi – nyanyi sambil mendengarkan lagu atau karoeke. Saya mencoba untuk tidur dengan
pindah ke bangku belakang, karena kupikir duduk di bangku belakang mungkin
lebih tenang dibandingkan duduk di kursi tengah atau depan. Ternyata ada dua
buah speake yang justru membuat duduk
di belakang lebih berisik, lalu saya
membiarkannya karena lagu yang sedang berputar adalah lagu mellow seperti “perfect”, “shape of you”, “too good at goodbye” yang
justru dapat membuat saya tertidur. Nyatanya, ternyata saya tetap tidak bisa
tidur, karena di bangku belakang banyak yang menyanyi dengan suara yang
kencang.
Kami akhirnya sampai di Gedung Pusat
Informasi, dan seluruh angkatan 26 memasuki Auditorium yang berada di dalam
Gedung Pusat Informasi. Saya mengambil kursi di belakang karena di sana ada
banyak teman saya dari kelas lain. Kami mengobrol lama sekali, sampai akhirnya
Pak Ahmad dan pihak Puspitek memberikan sambutannya kepada kami. Saya dan
seluruh angkatan 26 mendapat berbagai macam informasi yang sangat banyak dari
pihak Puspitek. Kami juga menonton suatu video kecil tentang Puspitek. Akhirnya
seluruh angkatan 26 diperintahkan untuk kembali ke dalam bis masing – masing
untuk menuju Lab Puspitek.
Di dalam bis kami dibagikan LKS untuk
dikerjakan. LKS itu berisi soal – soal tentang Puspitek, Skyworld, dan Dunia
Air Tawar. Lalu bis kelas yang berisi anak – anak 7C diturunkan di depan sebuah
gedung laboratium Puspitek, dan kami memasukinya, dan setelah memasuki gedung
itu kami segera memasuki ruangan laboratium. Di dalam ruangan laboratium itu
kami mendapatkan informasi tentang kulkas, lampu, computer dan lain – lain.selesai
di ruangan laboratium itu kami kembali ke dalam bis, tetapi kami berfoto – foto
terlebih dahulu.
Di dalam bis itu kami semua berganti
baju, yang cowok dibalik jendela, yang cewek ditutupi dengan yang lain di
belakang. Perjalanan itu akan membawa kami ke musholla untuk sholat dzuhur.
Kami sampai di musholla tersebut dan melaksanakan ibadah sholat dzuhur terlebih
dahulu. Selesai sholat kami semua balik ke bis masing – masing. Perjalanan
berikutnya akan membawa kami kepada gedung TMII untuk Skyworld – nya.
Perjalanan dari musholla yang tadi ke Skyworld TMII memakan waktu lumayan lama.
Dalam perjalanan yang panjang itu saya bercanda – canda dengan teman - teman saya
yang lain sambil berdiri di dalam bis, memang sedikit berbahaya untuk berdiri
dalam bis, tapi saya tak begitu memerhatikan itu.
Kami akhirnya sampai di Skyworld
TMII. Kami harus mengantri sebelium masuk, tapi saya langhsung maju ke depan
agar dapat segera masuk terlebih dahulu bersama teman – teman saya yang dari
kelas lain. Saat saya memasuki Skyworld itu bersama teman – teman saya, saya
melihat ruangan itu penuh dengan hal – hal tentang antariksa. Saya mengambil
beberapa foto bersama teman, dan akhirnya saya merasakan panas yang luar biasa
dalam ruangan tertutup itu demi mengikuti permainan 5D. Akhirnya giliran saya
masuk ruangan 5D, dan saya menontonnya dengan terganggu, karena semprotan di
kursi saya terus berbunyi tanpa henti.
Saat saya keluar dari permainan itu
saya membeli makanan dan muniman untuk sauya konsumsi. Selesai makan dan minum
kami semua diperintahkan untuk memasuki ruangan yang dapat melihat benda –
benda luar angkasa. Disana sangat berisik krena bila ada satu suara, suara itu
akan terpantulkan kembali. Selesai menonton itu kami diperintahkan untuk cepat
– cepat segera masuk ke dalam bis, di dalam bis 7C ada beberapa anak kelas 7B
dan 7A. di dalam bis kami diperintahkan untuk segera sholat di musholla yang
tadi, kami pun mengikuti perintah yang
diberikan.
Selesai sholat kami semua kembali ke
bis masing – masing untuk perjalanan pulang kembali ke SMP Labschool Jakarta.
Di dalam bis banyak yang tetap menyanyi, tapi ada yang tidur karena sudah
lelah. Sesampainya di SMP Labschool Jakarta sudah jam 8 malam, dan saya segera
pulang ke rumah.
